今日は、たっぷりお見せします。

サツマイモの苗です。
葉っぱが元気ないので
水をあげたいところですが
土の中の水分だけで十分だそうです。
やればいいと...と言うものでは、ないんですね

　　こちらは、トウキビの苗です。
　　昨年、ＰＴＡ花壇のトウキビは
　　カラスに食べられたりしました。
　　リベンジ...なるでしょうか？




　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　








左と右のラベンダーは、実は、色が違います。
右の方が早くに剪定をして（？）いるので
とても濃い紫で綺麗です。
左はその途中ということで
まだ、蕾も小さく、色も薄いです。
チョット、手をかけただけで
こんなに違うんですね、
(って、私が手入れしたわけではないですが)
ほのかに、ラベンダーの香りもして
癒されていました。
秋には、ポプリも作れると思います。
来校時には、ぜひ、この違いを見て下さいね。
　
　おまけ①
　苺です。
　大きな粒の苺です。
　来週あたりには
　食べれるかなあと....
　でも、どういう順番で
　どうやって、食べさせてあげたら
　いいかなあと。
　６年生から食べさせてあげたいなあ。

　おまけ②
　マリーゴールドの苗、昨日、少しお手伝いして
　植えました。
　今日、その手前に
　「けいとう」を植えてくれました。
　少しずつお花も増えていきます。
　来るたびに
　手が加えられていて
　凄いなあと思います。
　感謝感謝感謝です。
お礼に私のチュー１００回じゃ、ダメかな？
息子には、いつもコレを言うと
怒られます(←当たり前だ～)
　

又、お客様そして説明会...

今日も１年生の読み聞かせにお客様。
町内会の方で、読み聞かせに協力して頂けると。
横に本を持つと見えずらいから
『紙芝居』ならと。
本当に色々な方とのつながりができて
嬉しいです。
色々な方に
支えて頂いています。
『ＴＥＭＥ　色内』...いいひびきだなあ。

夜は、説明会でした。
保護者中心に３０名のみなさんに参加して
頂きました。
地域の方や先生方も...
これからの色内小学校に関心を
持って頂けて、嬉しく思います。

計画の説明については
昨年度に比べて
大分具体的になってきているとは
思いますが
まだまだ、保護者の聞きたい、知りたい事には
答えられないのだろうなあと...

私が一番思うことは
子ども達に対して、「大丈夫だよ。」という
メッセージをどれだけ言葉などでかけてあげられるかなあ
と、いうこと。
どんなに、「スクールカウンセラー」を配置して頂いても
どんなに、交流行事をしてくれても
保護者や回りの大人が
「大丈夫だよ。」と抱きしめてあげるが一番の対処法だと
思います。
そのためには、私達がまず安心出来る材料をたくさん
用意してほしいということ...

どうしても、今の色内小学校のイメージが
頭から離れず...
去年一年、
『吉田カラー』というか
『吉田ワールド』というか
『吉田マジック』というか
色内の学校と保護者の信頼関係は
すごく強く太く確かなモノになっていると思います。
そういう信頼関係を
市教委と保護者が結べないのかなあと
思います。
単純に考えたら、すぐできそうですが。

この計画自体、大変困難なことなので
色々ご苦労されているとは思いますが。
私達、保護者も協力出来ることは
したいと思います

明日は、学校規模・配置適正化素案説明会

<sub>明日は、市教委の方がいらして

説明会です。

皆さん、ぜひ参加して下さい。

折角の機会です。

たくさん、意見を述べて下さいね。</sub>

命のリレー

去年、ＰＴＡ花壇に朝顔が咲いていたの...
皆さん、覚えていますか？
たくさん朝顔が咲いて
種も取り
蔓でクリスマスリースを作ったのですが
その時の種が
あちらこちらに飛んでいて
花壇の外の
雑草が生い茂っている中で
ちゃんと芽を出していて
そして、それをひとつずつ
苗にしてくれて
５０くらいもありました。
どんな環境でも
育つんですね。
そして、それを大事に移植してくれて
本当にありがとうございます。
子ども達にそういう場面を
たくさん見せたいですね。

広報「きずな」第１号に向けて

今日は、広報の打ち合わせがありました。
７月２４日の発行に向けて
今回の担当者全員で
全力で取り組みます
皆さん！お楽しみに～

事務の先生が写してくださった運動会の写真を見て
一人で思わず爆笑していました。
はい、自分の着ぐるみはそこそこだと思いますが
校長先生の金髪ナース姿は
反則だよなあと....
みなさんが笑って楽しんでくれたら
嬉しいです。

平成１６年から、色内小学校で
読み聞かせのボランティアをしていますが
６月４日から、１年生の朝の読み聞かせに
行っています。
最初に立ち上げたメンバー二人を含む３人で。
二人は、小学校には自分の子どもはいないけど
こうして手伝ってくれています。
以前は、地域子ども教室の中や
学級レク、保護者会の時の預かり、図書委員会企画、
等々でしたが、
こうして、授業の中で読み聞かせできて
嬉しいです。
当初の私達の目的を果たすことが出来ました。
１冊の本をクラス全員で共有する...
それを大事にしたいとずっと思ってきましたから。
自分の子どもがもちろんかわいいですし
いい子になってほしいですが
集団の中で育つ訳ですから
みんながいい子にならないと
自分の子どももいい子になれないと...
自分の子どもさえよければというのでは
自分の子どもは育っていかないと思います。

『いいこってどんなこ』という絵本がありますが
この絵本を読んだとき
本当に眼から鱗で
自分の子育ては
「自分にとって、都合のいい子」を
育てようとしていたと考えさせられました。

子ども達の様子を見ていて感じることは
手遊びしているときと
いざ、絵本を読み始めた時と
全然顔つきが違うように思います。
リラックスして楽しんでいる時間
集中して、見て聞いている時間
このメリハリがいいのだと思います。
ちゃんとスイッチを切り替えできる子ども達だと
思います。