色内小PTA
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少し前ですが
3月13日(水)の6時間目に
6年生が
中1ギャップ防止に向けてのピア・サポート授業を行いました。
中学校の養護の先生に
出前授業をお願いしました。
最初は、「リュチアル・タイム」でした。
制限時間の中で
何人の人と握手できるか・・・
ただ、数を競うだけでなく
お互いの信頼が深まるような・・・

次は、「グループづくり」でした。
非言語の中で
お互いに協力し合う・・・
そして、できたときの達成感!
他に
だいこん、
にんじん、
たまねぎも(^_^)
それから
先生への「ありがとう」コーナー・・・
ハートのカードに
先生への思いを込めて
先生の背中に貼っている画用紙に
次々と・・・
みんな、感謝の気持ちを
伝えられたかなあ?
最後は、
ともだちへのメッセージタイム。
友だちの背中に貼ってある画用紙に
6年間の思いを込めて
メッセージを書きました。


最後は
こんなに長くなりましたヽ(^。^)ノ
そして、
振り返りタイムでは
感極まって涙・涙・涙でした。
色々なワークを展開し
相互理解・思いやりを深めてくれたことと思います。
私も
「ピア・サポート」の勉強をしていますが
いつか
色内で
子どもたちのために
授業してあげれたらいいなあ・・・・・
(by comonでした)
3月13日(水)の6時間目に
6年生が
中1ギャップ防止に向けてのピア・サポート授業を行いました。
中学校の養護の先生に
出前授業をお願いしました。
最初は、「リュチアル・タイム」でした。
制限時間の中で
何人の人と握手できるか・・・
ただ、数を競うだけでなく
お互いの信頼が深まるような・・・
次は、「グループづくり」でした。
非言語の中で
お互いに協力し合う・・・
そして、できたときの達成感!
だいこん、
にんじん、
たまねぎも(^_^)
それから
先生への「ありがとう」コーナー・・・
ハートのカードに
先生への思いを込めて
先生の背中に貼っている画用紙に
次々と・・・
みんな、感謝の気持ちを
伝えられたかなあ?
最後は、
ともだちへのメッセージタイム。
友だちの背中に貼ってある画用紙に
6年間の思いを込めて
メッセージを書きました。
最後は
こんなに長くなりましたヽ(^。^)ノ
そして、
振り返りタイムでは
感極まって涙・涙・涙でした。
色々なワークを展開し
相互理解・思いやりを深めてくれたことと思います。
私も
「ピア・サポート」の勉強をしていますが
いつか
色内で
子どもたちのために
授業してあげれたらいいなあ・・・・・
(by comonでした)
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